Proyecto Final
Clase en la plataforma Classrroom
Anatomia y Fisiologia del Sistema Nervioso
Elaborado por Ramiro Tepox Cuatlayotl
sábado, 15 de junio de 2019
miércoles, 12 de junio de 2019
Bosquejar el desarrollo de un Ambiente Virtual
de Enseñanza
Por Ramiro Tepox Cuatlayotl
1. Tema del Ambiente Virtual de Enseñanza
Revisión del funcionamiento de la Anatomía y fisiología del sistema
nervioso en la conducta humana
2. Modelo tecno educativo en el que te se basará
tu AVE
SAMR
Sustituir Los alumnos conocen
conceptos del sistema nervioso en láminas.
Aumentar Los alumnos
revisan esquemas digitales y juegos digitales en lugar de maquetas utilizadas
en cuatrimestre anterior
Mejorar Los alumnos crean
imágenes interactivas, e infografías de la anatomía y fisiología del sistema
nervioso.
Rediseñar Los alumnos
investigan con especialistas en la materia sobre el funcionamiento del sistema
nervioso, realizando entrevistas online y creando un ciclo de conferencias, al
mismo tiempo creando memorias digitales.
3. LMS que usarás para la puesta en marcha de
tu AVE
Classroom
4. Nombre de las unidades didácticas que
incluirás en el AVE
Son 4 unidades que se repartirán en 14 sesiones. Incluyendo 2 exámenes
parciales y 1 ordinario, así como la entrega final de su proyecto (jornada de
conferencias de neurociencias)
1. Consideraciones generales
1.1 Conformación del Sistema Nervioso
1.2 Las células nerviosas
2. Anatomía del sistema nervioso
2.1 El sistema nervioso central: el encéfalo y la médula espinal.
2.2 El sistema nervioso periférico: nervios y neuronas
2.2.1 El sistema nervioso autónomo o vegetativo: sistema simpático y
parasimpático
2.2.2 El sistema nervioso somático: los sentidos
3. Fisiología del sistema nervioso
3.1 La naturaleza de la transmisión nerviosa
3.2 Impulso nervioso y arco reflejo
3.3 Función sensitiva, función integradora, función motora
3.4 Funciones cognitivas
4. Patologías y alteraciones del Sistema Nervioso
4.1 Enfermedades del Sistema Nervioso Central
4.2 Enfermedades del Sistema Nervioso Periférico
5. Recursos didácticos que piensas incluir
Mapas mentales, infografías, videos, páginas web, texto digitales,
juegos digitales, podcast
6. Recursos tecnológicos que consideras incluir.
Tecnología M-learning (celulares, Tablet, etc)
Aplicaciones: piktochart, Genially, Poowtoon, Anchor,
7. Reflexión general sobre el proceso de
aprendizaje
Los estudiantes, comprenden el funcionamiento de la fisiología y la anatomía
del sistema nervioso así como su impacto en la conducta humana por medio de herramientas
tecnológicas.
8. Productos y evidencia de aprendizaje
Mapas mentales, infografías,
podcast, memorias y retro de ciclo de conferencias de neurociencias.
jueves, 6 de junio de 2019
¿Quien fue Diana Oblinguer?
Durante su carrera, ha tenido la oportunidad de trabajar no solo con CIOs y profesionales de la tecnología, sino con directores generales, directores financieros, supervisores y otros líderes de la educación superior. Cuando preguntaron acerca de la tecnología, fue importante recordarles que "no se trata solo de la tecnología, sino de lo que se hace con ella". En lugar de comenzar con la tecnología, los líderes universitarios deberían centrarse primero en sus desafíos institucionales. ¿Tienen el desafío de elevar la eficiencia y el rendimiento institucional, mejorar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes, promover la innovación u otra cosa? Una vez se comprenda lo que se está tratando de lograr, es más fácil encontrar una solución tecnológica para alcanzar esos objetivos.
Al evaluar cualquier posible solución, recordando que "no se trata solo de la tecnología sino de lo que se hace con ella", considero:
- La tecnología: Tómese el tiempo para comprender la tecnología: cómo funciona, dónde encaja, cuáles son las desventajas. Implementar una nueva tecnología es una inversión en tiempo y recursos, así que siéntase cómodo con una solución antes de aprobarla o firmar un contrato. Asista a conferencias para explorar sus opciones, solicite una demostración y pregunte cómo una solución lo ayudará a alcanzar sus objetivos.
- Necesidades y experiencias del usuario: Para aportar valor, una tecnología debe conocer las necesidades de los usuarios, ya sean estudiantes, docentes, personal o administradores. Esto significa que la tecnología debe haber sido diseñada con un profundo conocimiento de esas necesidades. Más allá de satisfacer sus necesidades, los usuarios necesitan una experiencia positiva o no usarán la tecnología, sin importar qué tan buena sea. Hable con los clientes que ya usan la solución y pregunte cómo la tecnología satisface sus necesidades específicas y el tipo de experiencia que brinda a sus usuarios.
- El sistema y la integración: Los campus universitarios son complejos. Nada es independiente. Todo debe encajar en un sistema, como los recursos (fondos, personal), las políticas, la cultura, la calidad de los datos y la seguridad. Muchos de los elementos están fuera del control de TI. Tuvo en cuenta cómo una nueva tecnología se adapta a su entorno, cómo se manejan los datos, y cómo se integrará con sus aplicaciones existentes.
- La comunidad: Probablemente no sea el primero en adoptar una solución en particular. Aprenda de la comunidad. Pregunte "¿quién más está haciendo esto?" Explore las lecciones que aprendieron. Busque estudios de casos, referencias o comunidades de práctica. Muchas instituciones estarán felices de compartir sus experiencias para que pueda hacer su implementación de la mejor manera posible.
- Compromiso: Implementar una tecnología puede ser complicado. Necesita socios, internos y externos, que pueden ayudar a que todo funcione. Esos socios deben estar comprometidos con los mismos objetivos, tanto a corto como a largo plazo. Los verdaderos socios harán de su prioridad su prioridad. Lograr sus objetivos requiere algo más que saber cómo instalar el software: se necesita un socio que comprenda la complejidad de la educación superior y los usuarios a los que atiendes.
- ¿Qué sigue?: La tecnología cambia rápidamente. Asegúrese de que cualquier solución en la que invierta hoy continúe beneficiando a su institución en el futuro. Por ejemplo, solicite a los proveedores que compartan hojas de ruta de productos y su visión de hacia dónde irá la tecnología. No se olvide de preguntar acerca de sus redes de socios que pueden ser clave para sus planes de crecimiento estratégico.
- En definitiva, no se trata solo de la tecnología, sino de lo que se hace con ella: el valor está en el impacto, no en la aplicación en sí. Permítame usar el éxito estudiantil como un ejemplo. Por supuesto, necesita los sistemas de back-office. Necesita planes de estudios, alertas, cuadros de mando y análisis. Pero en última instancia, esos elementos son solo un medio para un fin. Lo que su institución realmente quiere es el impacto de la tecnología. Quiere los resultados, como la mejora de la retención y la finalización, la reducción del tiempo hasta el título y mejores perspectivas de éxito profesional y vitalidad económica para toda la vida.
Equipo:
Yenny Maely Castillo Castillo
ramiro tepox cuatlayot
miércoles, 15 de mayo de 2019
¿Como se ve mi PLE?
¿Como se ve mi PLE?
Por Ramiro Tepox Cuatlayotl
Es evidente que cada persona tiene un Espacio Personal de aprendizaje, y no podemos pasarlo por alto, tomando en cuenta que cada individuo tiene un sistema de aprendizaje diferente (auditivo, visual kinestesico) o como diria Howard Gardner un tipo o varios tipos de inteligencia (visual, musical, kinestesica, verbal, intrapersonal, interpersonal, naturalista, etc.)
En mi casa mi PLE se conforma primero por:
HERRAMIENTAS
Mi celular, computadora e Internet son la base que me permite interactuar con el mundo, conectarme y crear nodos de información en otros lugares, estados, países.
Fuentes y recursos
También utilizo diferentes fuentes de información, y recursos como buscadores, vídeos, y aplicaciones.
Redes
La dinámica mas concreta para mi de transferir la información es de diferentes maneras, como facebook, whatsapp, gmail, drive, incluso el mismo youtube por mi canal.
Adaptación a lo nuevo
Ingresar a las nuevas tecnologías es complejo para mi, conocer nuevas herramientas, trabajar en moodle, en classroom, realizar infografias y podcast me pone tenso, cada vez que me enfrento a un nuevo conocimiento que no comprendo, me genera ansiedad, me es dificil de repente adaptarme a nuevas aplicaciones en mi telefoneo, después de comprender lo, me pongo feliz, me siento emocionado y me adapto, para ello utilizo la terapia ho´ponopono. con esta técnica domino mediante cuatro palabras el miedo a lo nuevo, me pido perdón por ser impaciente, me agradezco por la oportunidad que me doy de investigar lo nuevo y me agradezco por los nuevos aprendizajes.
Lo siento, perdóname, te amo, gracias.
Mi PLE esta directamente enlazado a mi emociones, si algún aprendizaje no es verdaderamente significativo a nivel emocional, es complicado registrarlo y recordarlo, es complejo explicar lo que digo porque así como en un aprendizaje se puede adherir una emoción rica como la alegría, también se puede adherir una emoción que duele como la tristeza, o la decepción porque haber logrado bien un trabajo.
Cada individuo tiene un PLE distinto en mi caso es bastante interesante,porque utilizo, mi computadora, mi celular, aplicaciones, redes, y mis emociones.
Gracias.
Elaborado por: Psic. Ramiro Tepox Cuatlayotl
jueves, 13 de diciembre de 2018
Enseñanza de la materia “La Psicología y sus ramas de estudio” mediante
herramientas digitales de aprendizaje con Psic. Ramiro Tepox
Bienvenido a la sesión " La psicología y sus ramas de estudio" deseo que te diviertas mucho, por favor da clic al siguiente enlace para escuchar el podcast:
Ahora por favor observa la siguiente infografía y elabora una reflexión critica, con ayuda del micrófono de tu celular, graba un audio y compártelo con el grupo de whatssap.
En este segmento, es hora de revisar un vídeo desde powtoon, por favor ingresa al siguiente link y observa el vídeo, posteriormente elabora un mapa conceptual y envíalo al correo institucional, ¡Recuerda ser creativo, puedes utilizar word o maptools!
¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA? (ÁREAS, OBJETO DE ESTUDIO, DESARROLLO LABORAL) :
Muchas gracias por participar. ¡Nos vemos en clase!
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