PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN UNIVERSIDAD:IEDEP CHOLULA                                                       MODALIDAD ESCOLARIZADA       CON  CLAVE: 001 DOCENTE:  RAMIRO TEPOX CUATLAYOTL                                                                       ASIGNATURA:  HISTORIA DE LA PSICOLOGIA SEMESTRE: 1ERO PSICOLOGIA            GRUPO: A        CICLO ESCOLAR:SEPTIEMBRE-DICIEMBRE           FECHA DE ELABORACIÓN:  01/09/2018 No. DE SESIONES, EN HORAS:  50 MINUTOS                          DURACIÓN DE LA SECUENCIA:   3 SESIONES                                                                                               UNIDAD: LA CONSTITUCION DE LA PSICOLOGIA COMO DISCIPLINA                              TEMA GENERAL:  CONCEPTOS Y CAMPOS DE LA PSICOLOGIA INTENCIONES FORMATIVAS CONTENIDO CURRICULAR:  CONCEPTOS OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:  RECONOCER LAS PRINCIPALES TEORIAS EN CONTEXTOS HISTORICO OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA UNIDAD: RECNOCER LOS CONTEXTOS EN LOS QUE SE ORIGINO EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIÓN: ASISTENCIA 10%) PARTICIPACION EN CLASE (20%) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  (30%) EVIDENCIA INTEGRADORA  (20%) MANEJO DE LAS TICS (20%) PRODUCTO:  MAPA CONCEPTUAL                                                                    INSTRUMENTO:  ESCALA ESTIMATIVA EVIDENCIA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE: EVIDENCIAS DE CONCEPTOS, PROCESOS Y PRODUCTOS. RECURSOS: BIBLIOGRAFICOS, VIDEOGRAFICOS, CIBERGRAFICOS INTERDISCIPLINARIEDAD: METODOLOGIA DE INVESTIGACION
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
PENSAMIENTO CRITICO CONCEPTUALIZACION
El alumno comprende el pensamiento filosófico de las principales corrientes que forman la disciplina de la psicología		ATRIBUTOS: comprende la etimología de la disciplina de la psicología, pensamiento critico y reflexivo
DISCIPLINAR . respeta el pensamiento y opinión de sus compañeros Se dirige con asertividad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APERTURA
ACTIVIDADES			RECURSOS		EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Autoaprendizaje, utilizando la técnica de mapas conceptuales. Las actividades serán: lectura comprensiva y esquemas.			MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA Y  EL APRENDIZAJE		INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN		CRITERIO DE EVALUACIÓN MODALIDAD
Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegida: se aplicarán estrategias de aprendizaje con mapas conceptuales. Dicha estrategia se  enfoca en los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes   en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos. SESIÓN 1 Bienvenida e integración 1. La Constitución de la Psicología como Disciplina  1.1 Conceptos  1.2 Campos de la psicología  1.3 Antecedentes históricos SESIÓN 2 elaboración de línea del tiempo 2. La Obra de Wundt 2.1 Aportaciones de Wundt 2.2 Psicología fisiológica 2.3 Psicología estructural  Titchener Aprendizaje esperado: Reconocer los contextos en los que se originó el estudio de la psicología. Analizar la forma de cómo se sistematiza el conocimiento en las vertientes de la psicología fisiológica. Identificar las características de las principales corrientes teóricas. Producto:  línea del tiempo			Dinámica de interacción Hojas de papel Computadora Proyector		N/A		N/A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESARROLLO
ACTIVIDADES			MEDIOS		EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE			MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE		INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN		CRITERIO DE EVALUACIÓN MODALIDAD
En esta sesión el docente recapitula la información anterior con lluvia de ideas. Los alumnos realizan Investigación de las diferentes generalidades. Lectura y comprensión de los textos investigados Sesión 4 4. Claves del Panorama Contemporáneo  4.1 Generalidades del  conductismo  4.2 Generalidades del  cognitivismo 4.3 Generalidades del  humanismo Tarea. Elaborar mapas conceptuales de cada corriente y enviarlas por correo. Actividad: en equipos los alumnos exponen  un enfoque  utilizando sus mapas conceptuales			Pizarrón y plumones		Libreta y lapiceros Papel bond y plumones		Autoevaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CIERRE
ACTIVIDADES	MEDIOS			EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE	MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA	MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE		EVIDENCIA. Producto (P) desempeño (D) conocimiento (C) E  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN		TIPO DE EVALUACIÓN Y PONDERACIÓN
En esta sesión de cierre el docente comparte información sobre los diferentes campos de aplicación de la psicología. El alumno reconoce las principales prácticas psicológicas. SESIÓN 5 5. Prácticas Psicológicas y Psicología Aplicada 5.1 Generalidades de la  psicología aplicada 5.2 Principales prácticas  Psicológicas Actividad: Psicodrama Producto: elaborar un mapa sol con las diferentes prácticas de la psicología.	Pizarrón y plumones	Libreta y lapiceros Papel bond y plumones		Escala estimativa		Formativo